Ils ont travaillé avec constance et efficacité depuis le mois d'octobre, pour enfin se produire devant les écoles de secteur et les parents lors des Portes Ouvertes...
Quand j’ai commencé le projet théâtre, au début, je trouvais ça nul et je n’avais pas envie de le faire.
Mais après, je me suis dit que ce n’était pas si mal que ça et puis, pour être honnête, il y avait aussi des moments drôles, très drôles même.
Aussi, quand on a fait notre représentation devant les parents, j’avais beaucoup de trac, mais au moment d’aller sur scène, c’est comme si mon trac avait disparu et quand je parlais, les mots glissaient tous seuls et ça, j’ai plutôt bien aimé.
Mais le truc que j’ai préféré de tout ce qu’on a fait, c’est quand on est allé à Kermélo parce que j’ai pu revoir le maître et Zoubida et ça m’a rappelé plein de souvenirs de quand j’étais en primaire.
En tous cas, ce que j’ai retenu de ce projet, c’est qu’il ne faut jamais dire « j’aime pas » avant d’avoir essayé !
Allya
Avec Madame Le Priol, nous souhaitions proposer un projet théâtre à nos élèves du groupe 3 de 6ème et du dispositif ULIS pour travailler en parallèle des compétences liées à la lecture et la compréhension fine des textes, la mémorisation, l’interprétation et l’expression orale.
Objet d’enseignement dans le cadre de la discipline français, le théâtre, comme pratique artistique, est un moyen d’enseignement par l’expérience qui facilite la construction de compétences pour tous les élèves. Il favorise également l’écoute, l’attention et le respect d’autrui.
Avec l’aide de Nathalie Ansquer, comédienne et metteuse en scène, nous avons construit une adaptation de la pièce de "Pinocchio", de Joël Pommerat, sous la forme d’une déambulation en huit scènes, intitulée "Quand ton nez s’allonge et que tes oreilles poussent, c’est mauvais signe !"
Ce spectacle théâtral est donné lors de quatre représentations, devant des élèves du collège, devant les parents d’élèves lors des Portes Ouvertes et devant les élèves des écoles du Ménez à Larmor-Plage et de Kermélo à Lorient.
La réalisation de ce projet commun a permis une véritable rencontre, en actes, entre nos élèves, facilitant l’intégration et la cohésion.
Caroline Ansart, enseignante référente du dispositif ULIS
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